2022 meilleurs collèges aux États-Unis: Harvard, Stanford et MIT en tête du classement

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L’Université de Stanford occupe la deuxième place, suivie du Massachusetts Institute of Technology en troisième, de l’Université de Yale en quatrième et de l’Université Duke en cinquième. Toutes ces écoles se sont également classées parmi les cinq premières l’année dernière. Neuf des 10 premiers de l’année dernière sont de retour, tout comme 19 des 20 premiers de l’année dernière.

(Vous pouvez voir nos classements complets ainsi que trier les classements complets selon une variété de mesures et repondérer les principaux facteurs contributifs pour refléter ce qui est le plus important pour vous. Ou vous pouvez comparer deux collèges plus en détail.)

Pourquoi les classements sont-ils si stables au sommet ? En partie parce que le monde en dehors de ces murs universitaires est si instable. Les écoles ayant le pouvoir d’achat pour faire face à la baisse des revenus et à la hausse des coûts que beaucoup ont connu à la suite de la pandémie se classent bien dans le classement. Sur les 20 meilleures écoles dans l’ensemble, toutes sauf deux se classent également parmi les 20 meilleures pour les ressources académiques; les deux autres sont classés 21e et 26e pour les ressources.

Les classements WSJ/THE sont basés sur 15 facteurs répartis dans quatre catégories principales : Quarante pour cent du score global de chaque école provient des résultats des étudiants, y compris les salaires et la dette des diplômés ; 30 % proviennent des ressources académiques, y compris les dépenses du collège pour l’enseignement ; 20% de l’engagement des étudiants, y compris si les étudiants se sentent prêts à utiliser leur éducation dans le monde réel, et 10% de l’environnement d’apprentissage, y compris la diversité du corps étudiant et du personnel académique.

Les classements reposent en partie sur les données collectées avant les fermetures liées à la pandémie et les passages à l’éducation en ligne, et ne prennent pas en compte des considérations de plus en plus importantes comme la qualité de l’apprentissage à distance ou les pratiques de santé et de sécurité en personne. Pourtant, l’importance des fondamentaux tels que les frais de scolarité et la diversité du corps étudiant reste en grande partie la même pendant la pandémie. (Pour plus de détails sur la façon dont le classement de cette année a été déterminé, lisez la méthodologie complète.)

Résultats et valeur

Certains classements des collèges se concentrent sur les intrants : ils mesurent la qualité des étudiants entrants dans une université, en tenant compte de leurs résultats aux tests standardisés et des classements de leur classe de finissants du secondaire. D’autres listes accordent un poids important à l’opinion extérieure, demandant aux administrateurs universitaires s’ils pensent que les collèges concurrents font du bon travail. Mais le classement WSJ/THE College se concentre sur les résultats, en mettant l’accent sur le retour sur investissement que les étudiants voient après avoir obtenu leur diplôme. Les écoles qui s’en sortent le mieux sur cette liste ont des diplômés qui sont généralement satisfaits de leur expérience éducative et décrochent des emplois relativement bien rémunérés qui peuvent les aider à rembourser leurs prêts étudiants.

Le sous-ensemble du classement qui se concentre sur les résultats des étudiants est dirigé par Yale et l’Université de Princeton à égalité pour la première place, suivis de près par Harvard, Stanford, MIT et Duke, tous à égalité au troisième rang. gagner des salaires relativement élevés. Et Princeton en particulier laisse les étudiants qui participent à des programmes fédéraux d’aide financière avec un fardeau d’endettement relativement léger – le troisième montant le plus bas de dette d’études supérieures sur la liste complète de près de 800 écoles du classement. (Étant donné que le classement WSJ/THE est basé en partie sur les salaires 10 ans après l’obtention du diplôme, il ne reflète pas l’expérience des récents diplômés, dont beaucoup sont aux prises avec des niveaux de chômage record en raison de la pandémie.)

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Le classement mesure également la meilleure valeur parmi les 250 meilleures écoles en divisant le score global de chaque établissement par son prix net. Par cette mesure, l’école n°1 est le City College of New York, le fleuron du système public de la City University of New York (CUNY). Le finaliste est une autre école CUNY, Bernard M. Baruch College, suivi par Berea College, une école privée d’arts libéraux du Kentucky qui ne facture aucun frais de scolarité aux étudiants. (L’Académie navale des États-Unis et l’Académie militaire des États-Unis, les deux académies de service sur la liste, ne facturent pas non plus de frais de scolarité, mais comme les étudiants sont obligés d’entrer dans le service militaire après l’obtention de leur diplôme, ces écoles ne sont pas prises en compte pour l’inclusion dans le classement du meilleur rapport qualité-prix.) Seules deux des écoles classées dans le top 10 pour le meilleur rapport qualité-prix sont des universités privées : Berea et Stanford.

Environnements inclusifs

Le sous-ensemble du classement WSJ / THE qui se concentre sur l’environnement collégial – en particulier la diversité raciale et ethnique des étudiants et des professeurs, le pourcentage d’étudiants de premier cycle recevant des subventions fédérales Pell basées sur les besoins et le pourcentage d’étudiants internationaux – est dirigé par l’Université La Sierra. , une petite école adventiste du septième jour à Riverside, en Californie. Environ la moitié des étudiants de premier cycle de La Sierra reçoivent des bourses Pell ; 48% des étudiants de premier cycle sont hispaniques, 17% sont asiatiques, 12% sont blancs et 7% sont noirs.

Rutgers University-Newark dans le New Jersey arrive en deuxième position dans le classement de l’environnement, suivie par la California State University, Northridge, l’Université de Californie, Irvine et la San Francisco State University, toutes à égalité en troisième position. Au total, 14 écoles californiennes sont classées parmi les 20 meilleures écoles de cette catégorie.

Alors que les manifestations et les débats de l’été dernier sur les inégalités raciales continuaient de façonner les conversations tout au long de l’année universitaire, un nombre plus élevé que d’habitude d’étudiants appartenant à des minorités a abandonné en raison de pertes d’emplois et d’autres stress causés par la pandémie persistante.

“C’est un moment de calcul racial”, a déclaré Lynn Pasquerella, présidente de l’Association of American Colleges and Universities. “Covid-19 a eu un impact désespérément négatif sur les communautés de couleur, et les plus grandes pertes dans les collèges ont été parmi 18- aux hommes noirs et Latinx de 25 ans.”

La représentante Frederica Wilson (D., Floride), présidente du sous-comité House Higher Education and Workforce Investment, propose une nouvelle approche de ce problème.

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“Lorsque je discute de ce problème avec ma circonscription, je désigne toujours les collèges et universités historiquement noirs comme solution”, a déclaré le représentant Wilson. dit. “Un grand pourcentage d’étudiants HBCU viennent de milieux défavorisés, et fréquenter l’université est l’une de leurs meilleures opportunités d’échapper au cycle de la pauvreté et de se construire un avenir prospère.”

La représentante Wilson dit qu’elle travaille sur une législation qui demanderait au gouvernement fédéral de fournir un financement pour permettre aux enfants d’ascendance africaine d’assister gratuitement aux frais de scolarité de l’HBCU et d’obtenir leur diplôme sans le fardeau d’un prêt étudiant. Le programme aiderait les étudiants défavorisés à rester à l’université et aiderait à sauver les écoles elles-mêmes, dit-elle. “Beaucoup saignent des étudiants par milliers, et par rapport à d’autres établissements de quatre ans, ils ne disposent pas de dotations solides ou du même accès aux flux de financement privés pour les aider à surmonter cette crise”, a déclaré le représentant Wilson.

Évolution de l’éducation

Pendant ce temps, alors que le coronavirus se propage toujours dans les communautés américaines, les universités ont dû trouver de nouvelles façons d’enseigner en cas de crise. Alors que certaines écoles ont maintenu une majorité de cours en ligne, d’autres se sont tournées vers la technologie pour ramener les étudiants sur le campus.

« Nous nous sommes frayés un chemin à travers Covid. Nous n’avons licencié personne, nous n’avons mis personne en congé et nous n’avons réduit le salaire de personne », a déclaré Michael Crow, président de l’Arizona State University, classé 214e au classement général et 56e parmi les écoles publiques. ai jamais eu. Et la raison pour laquelle nous avons pu surmonter cela est que nous avons continué à nous adapter à l’aide de la technologie. “

Au printemps dernier, au lieu de s’en remettre à des laboratoires externes effectuant des tests d’écouvillonnage nasal pour vérifier si toute personne venant en classe n’était pas infectée, M. Crow a demandé à l’un des laboratoires d’ingénierie de l’école de concevoir une meilleure solution. Ils ont mis au point un système de test automatisé à grande vitesse – ce que M. Crow appelle un robot – qui peut effectuer des milliers de tests par jour, directement sur le campus.

« Il vous suffit de prendre un petit tube lorsque vous entrez dans un bâtiment, de cracher dedans lorsque vous arrivez à votre bureau, de le déposer et d’obtenir vos résultats le lendemain », explique M. Crow. « Nous avons fait un million de tests avec ce robot. Si vous voulez être testé tous les jours, vous pouvez l’être tous les jours.”

ASU a également investi dans de nouvelles technologies pour répondre aux besoins des étudiants qui ne sont toujours pas à l’aise de venir sur le campus. “Nous avons conçu et lancé 50 nouveaux diplômes en ligne”, explique M. Crow. “Nous sommes une meilleure institution, non pas à cause de Covid, mais parce que nous avons décidé d’être au service des étudiants et d’adopter différentes stratégies.”

De nombreux établissements constatent que les cours en ligne – qui, il y a tout juste un an, étaient considérés comme une approche de l’enseignement inférieure mais temporairement essentielle – ont une valeur significative.

« Les élèves d’aujourd’hui apprennent différemment de ce que nous avons appris en grandissant », déclare Richard McCullough, président de la Florida State University, classé 173e au classement général et 44e parmi les écoles publiques. « Ils sont habitués à recevoir des informations électroniques rapidement et furieusement. Nous apprenons plus sur l’enseignement en ligne, et sont devenus plus sophistiqués dans son utilisation comme outil d’apprentissage.”

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M. McCullough s’attend à ce que les cours en ligne restent populaires même après qu’il soit totalement sûr pour les étudiants de se rencontrer sur le campus. « Donner aux élèves d’autres façons d’apprendre est toujours une bonne idée », dit-il.

Face au futur

Alors que de plus en plus d’étudiants retournent sur les campus à l’automne, il n’est pas clair si autant de diplômés du secondaire choisiront de fréquenter l’université dans les années à venir.

« Il y a eu une baisse de la confiance du public dans l’enseignement supérieur aux États-Unis depuis sept ans, où les gens disent qu’il est trop cher, trop difficile d’accès et n’enseigne pas aux gens les compétences du 21e siècle », déclare Mme Pasquerella de l’Association of Collèges et universités américains. L’émergence de l’apprentissage à distance pendant la pandémie a soulevé de nouvelles questions sur la valeur de l’enseignement supérieur, dit-elle. “Maintenant, ils ont l’impression qu’en ligne ne vaut pas autant que le face-à-face.”

Pour ceux qui ont ce genre de doutes, en particulier les préoccupations liées à la pandémie, Mme Pasquerella dit qu’elle pourrait conseiller aux étudiants de la classe moyenne supérieure ou aux riches d’attendre un an avant de prendre la décision d’aller à l’université. « Prenez une année de congé et servez les autres. Rejoignez AmeriCorps ou Teach for America. Allez découvrir ce que c’est que de vivre une vie différente”, dit-elle.

Mais les étudiants issus de familles ouvrières devraient se méfier de suivre les mêmes conseils, dit-elle. « Si vous êtes dans les échelons socio-économiques les plus bas, ne prenez pas de congé », dit Mme Pasquerella. « Parce que si vous le faites, les études montrent que vous n’entrerez pas à l’université, et si vous abandonnez, vous ne reviendrez pas. Allez-y, faites votre éducation et ne vous arrêtez pas.”

Pour ceux qui envisagent d’entrer à l’université, les classements restent des outils utiles que les étudiants et les familles peuvent utiliser pour décider où aller. Mais cela dit, le classement de n’importe quelle école ne devrait pas être le dernier mot pour savoir si c’est bon pour n’importe quel candidat. Certains étudiants pourraient bénéficier d’un solide programme d’ingénierie, tandis que d’autres pourraient rechercher une formation en arts libéraux ou une communauté sportive florissante. Les classements WSJ/THE sont destinés à servir de point de départ aux familles qui envisagent leurs options : la « meilleure » ​​école du monde n’est peut-être pas la meilleure pour vous.

Qu’elles soient en haut ou en bas de ces classements, toutes ces écoles sont capables de produire des élèves exceptionnels. Le succès à l’université, tout comme dans la vie et les affaires, dépend de ce que vous faites avec l’opportunité.

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