Les informations d’identification doivent être empilables, pas Sleestak-Able

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« J’étais dans un film de Noël des Muppets avec le rat et le chef… Au bout d’un moment, quand vous parlez aux marionnettes, vous oubliez que ce sont des marionnettes. Il suffit de les regarder dans les yeux. C’est vraiment quelque chose.”

-Steve Schirripa de Les Sopranos sur le Les sopranos qui parlent Podcast

Quelque part en bas de la longue liste d’expériences réalistes décrites dans la légendaire émission HBO Les Sopranos est l’éducation postsecondaire. Meadow Soprano fréquente Columbia et a du mal à choisir entre la faculté de médecine et la faculté de droit. Jackie Aprile Jr. abandonne Rutgers. AJ Soprano échoue au Ramapo College. Et après être sorti de la boîte, le cousin Tony Blundetto assiste à un programme de massothérapie. Bien que les résultats à long terme de l’emploi soient brouillés par le fait que deux des quatre personnes sont violemment tués, il y a un signe encourageant : Tony Blundetto réussit l’examen du New Jersey State Massage Licensing Board et envisage d’ouvrir son propre cabinet.

Bien avant Les Sopranos diffusé pour la première fois, et des éons avant la Les sopranos qui parlent Le podcast a commencé à lire attentivement chaque ligne de chaque épisode et à réfléchir aux liens avec les restaurants italiens, le théâtre Off-Broadway et les noms en gras qui ont peut-être croisé les hôtes dynamiques de Rat Pack-ish Steve Schirripa et Michael Imperioli à un moment donné (par exemple, Tiger Woods, “le pire benne basculante de l’univers »), les références à court terme étaient l’apanage des Tony Blundettos malchanceux du monde, et non des Meadow Sopranos, mobiles vers le haut. Mais avec un amendement bipartite à la loi du Sénat américain sur l’innovation et la concurrence proposé la semaine dernière par les sénateurs Kaine et Portman, les références à court terme pourraient s’approcher d’une sortie plus respectable sur le New Jersey Turnpike.

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L’amendement aurait rendu les informations d’identification aussi courtes que 8 semaines ou 150 heures d’horloge éligibles pour les subventions Pell. Le débat à court terme sur Pell fait rage à Washington, DC depuis des années, avec des conservateurs généralement en faveur de tout ce qui perturbe l’enseignement supérieur traditionnel et des progressistes véritablement soucieux de la qualité. En conséquence, les sénateurs Kaine et Portman auraient une éligibilité limitée aux programmes proposés par des institutions publiques et à but non lucratif et obligeraient les écoles à afficher une augmentation de 20 % de leurs revenus. Bien que l’amendement ait été retiré à la dernière minute en raison d’une objection du sénateur Paul, aussi sûr que Carmela Soprano enterre ses doutes sur les richesses matérielles mal acquises, ce ne sera pas la dernière fois que nous entendrons parler de Pell à court terme cette année.

Le problème avec les diplômes à court terme, comme New America l’a récemment résumé dans une étude sur les programmes de formation dans l’État de Washington, est que les personnes dont nous voulons le plus bénéficier le font rarement. La semaine dernière, l’ancien sous-secrétaire adjoint à l’enseignement postsecondaire Bob Shireman a écrit que même sans la participation des fournisseurs du secteur privé, il continue de qualifier de « prédateur » (un genre que les fournisseurs de produits et services du secteur privé achetés et consommés par le ménage Shireman), c’est toujours une idée terrible parce que les subventions Pell élimineraient la « peau dans le jeu » pour les institutions et les employeurs : « Le passage aux bons détruit cette responsabilité critique, rendant le processus de vente aux étudiants potentiels est le seul moteur de la création et du financement du programme. »

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Ce sur quoi tout le monde semble d’accord, ce sont des informations d’identification empilables. Tant que les informations d’identification à court terme s’empilent sur des informations d’identification plus longues (plus respectables), tout le monde aime empiler autant que Tony Soprano aime grignoter du gabagool. Les titres de compétences cumulables sont également une stratégie plausible pour des dizaines de milliers de programmes de baccalauréat, ce qui entraîne actuellement un endettement excessif des étudiants et un sous-emploi. Le récent rapport sur l’employabilité des diplômés de Cengage montre que la moitié de tous les diplômés universitaires s’abstiennent de postuler à un emploi de niveau d’entrée dans leur domaine parce qu’ils se sentent non qualifiés. Comme le note le PDG de Cengage, Michael Hansen, « les établissements universitaires doivent dépasser le diplôme traditionnel et proposer différents programmes qui aident les apprenants à développer les compétences et les expériences dont ils ont besoin pour être employables après l’obtention du diplôme ». Et selon Strada Education Network, 60% des Américains – naturellement impatients après une pandémie d’un an – préfèrent désormais une formation à court terme aux programmes diplômants.

Les diplômes collégiaux et universitaires pourraient être considérablement améliorés en intégrant des titres de compétences à court terme. L’épiphanie des références empilables est un moment rare de chocolat dans votre beurre de cacahuète pour l’enseignement supérieur et a gagné des évangélistes comme Workcred (une filiale de l’American National Standards Institute qui s’est associée à l’Association of Public and Land Grant Universities), et Holly Zanville et les informations d’identification de Nan Travers au fur et à mesure.

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Mais comme Goldie Blumenstyk l’a souligné la semaine dernière dans le Chronique de l’enseignement supérieur « même si les programmes de certificats sont théoriquement cumulables, ils sont rarement cumulés en pratique » (ce qui explique qu’il n’y ait pas eu de tollé autour du « credegree » malheureusement nommé de Kaplan). La question est donc de savoir quelle forme ils doivent prendre pour qu’ils s’empilent.

Avant de rencontrer les Soprano, il y avait la famille Marshall. Dans l’émission de télévision des années 70 Terre des perdus, les dinosaures n’étaient pas des tueurs sexistes comme Paulie Walnuts. C’étaient de vrais dinosaures. Papa Rick et les enfants Will et Holly ont non seulement lutté pour survivre au T-Rex, mais aussi à des reptiles extra-dimensionnels vivant dans des grottes de 7 pieds de haut appelés Sleestak. Sleestak avait un objectif modeste : capturer les Marshall et les sacrifier au dieu Sleestak.

Alors que certains Gen-Xers ont peut-être été effrayés par Sleestak, la plupart d’entre nous les ont trouvés ridicules. Bien qu’ils soient censés se compter par milliers, nous n’en avons jamais vu plus de trois. (Il s’avère que le spectacle ne pouvait pas se permettre plus de trois costumes de Sleestak.) Plus important, avec leurs yeux bulbeux qui ne clignent pas, ils avaient l’air totalement faux – évidemment des simulacres ou des marionnettes, pas de vraies choses. Ainsi, alors que Steve Schirripa peut oublier que les marionnettes ne sont pas réelles, il est difficile d’imaginer que quelqu’un fasse cette erreur avec Sleestak.

Tout comme les diplômes ne sont pas tous créés égaux, les diplômes à court terme ne sont pas tous créés égaux. Autant que je sache, il en existe trois types :

1. Titres de compétence à court terme menant au permis d’exercice

2. Des diplômes à court terme reconnus par l’industrie

3. Titres de compétence à court terme constitués par les collèges et les universités

La porte #3 mène à Sleestaks. Lorsque les professeurs créent des titres de compétences à court terme, c’est-à-dire des certificats, ils ne sont pas cumulables : ils sont compatibles. Quel est l’intérêt d’obtenir un certificat inventé que les employeurs ne comprennent pas ? Ce n’est pas vraiment une amélioration par rapport à un relevé de notes montrant un assortiment aléatoire de cours inconnus que les employeurs prennent rarement en compte dans le processus d’embauche – et jamais au sommet de l’entonnoir de recrutement où le sort de chaque CV est décidé (filtré jusqu’à un véritable recrutement humain gestionnaire ou bloqué). Les soi-disant « accréditations empilables » en administration des affaires, support informatique, technologie de comptabilité informatique ou assistant de laboratoire de sciences de la vie au St. Louis Community College ou les certificats « Nexus » qui s’empilent sur les diplômes du système universitaire de Géorgie sont plus précisément « Sleestak-able ». ” Ils sont constitués.

Même les géants de l’innovation dans l’enseignement supérieur ne sont pas à l’abri des références Sleestak-capable. L’année dernière, j’ai félicité BYU-Pathway Worldwide pour ses diplômes à l’envers, mais j’ai reconnu ses 31 certificats comme sui generis et probablement incompréhensible pour les employeurs. C’est du Sleestak-ing, pas de l’empilement. Et edX, une création de Harvard et du MIT, a lancé des programmes de MicroBachelors «empilables» avec des certificats de l’État de l’Arizona et du sud du New Hampshire que des universités comme Western Governors se sont montrées disposées à empiler. Les employeurs comprennent-ils le certificat du SNHU en Business Analytics Foundations optimisé par edX ? Sinon, que font ces géants pour que cela de novo certificat significatif au sommet de l’entonnoir d’embauche ?

La réponse est qu’ils ne peuvent pas faire grand-chose à moins que le diplôme à court terme en question ne soit déjà reconnu par l’industrie ou ne conduise à un permis d’exercice (car il apparaît alors dans la description de poste). Et même l’autorisation d’exercer est une proposition de plus en plus risquée. Au cours des dernières décennies, vraisemblablement faute de meilleures choses à faire, les gouvernements des États ont considérablement étendu les licences professionnelles, y compris pour les emplois à bas salaire comme les manucures, les guides touristiques, les entraîneurs personnels et les coiffeurs. Mais si les emplois ne sont pas bons, les informations d’identification à court terme empilables qui mènent à l’autorisation d’exercer ne peuvent pas non plus être bonnes. Inversement, si les emplois sont historiquement et correctement autorisés, comme beaucoup dans la profession de la santé (pas de soins des ongles ou des cheveux), alors empilez-vous.

Les informations d’identification reconnues par l’industrie, c’est-à-dire les certifications, doivent donc être au cœur de toute stratégie d’empilement sérieuse. Selon Credential Engine, il existe plus de 8 000 certifications reconnues par l’industrie dans des dizaines de secteurs, principalement la technologie, les soins de santé et les métiers du bâtiment et de la construction. Les certifications sont plus proches du permis d’exercice que les certificats à un égard important : généralement décernées à la suite d’une évaluation à enjeux élevés. Van Ton-Quinlivan, ancien vice-chancelier exécutif de la main-d’œuvre dans les collèges communautaires de Californie, parle d’un collègue qui a réuni la Building Owners and Managers Association (BOMA) et l’International Facilities Management Association (IFMA) et a constaté une pénurie urgente de travailleurs avec le CVC/ Certification R (chauffage, ventilation, climatisation, réfrigération) décernée par NATE (North American Technician Excellence). Cette soupe à l’alphabet d’un exercice a révélé qu’aucun collège communautaire du sud de la Californie n’offrait un programme aligné et a convaincu le corps professoral de se normaliser sur la certification HVAC/R de NATE. Eric Bing, chancelier du College of Health Care Professions, a lancé une voie qui combine les certifications CT, mammographie et IRM à un diplôme d’associé en technologie radiologique. Et la nouvelle entreprise de Van, Futuro Health, un partenariat de SEIU-United Health Workers et Kaiser Permanente, superpose un parcours informatique de soins de santé au-dessus du certificat professionnel de support informatique de Google.

Il est évident que les collèges et universités traditionnels ne se sont pas précipités pour empiler les certifications reconnues par l’industrie. Outre HVAC/R, CT et MRI, il y a ITIL (Information Technology Infrastructure Library), VCP-DCV (VMware Certified Professional – Data Center Virtualization), CISA (Certified Information Systems Auditor), CISSP (Certified Information Systems Security Professional), PMP (Project Management Professional), CRISC (Certifié en Contrôle des Risques et des Systèmes d’Information) et CISM (Certified Information Security Manager). Aucun ne semble particulièrement amusant. Et aucun n’est particulièrement facile à intégrer dans les programmes d’études établis. Mais là est le hic. Si nous voulons la magie des références empilables au chocolat dans votre beurre de cacahuète, nous devons laisser les employeurs et l’industrie non seulement informer ou conseiller, mais également conduire. Ils en savent un peu plus que les professeurs sur ce qui est pertinent pour l’emploi.

Il est plus difficile de convaincre les professeurs de changer de comportement que de leur permettre de créer des certificats. Et le degré de difficulté est particulièrement élevé maintenant compte tenu de la sensibilité accrue autour de la gouvernance partagée à la suite du mépris des normes de gouvernance universitaire en cas de pandémie. Mais les conseils d’administration, les présidents, les provosts et les chefs de département des collèges et universités devraient reconnaître que la mise en œuvre de titres de compétences cumulables tout en permettant aux professeurs de créer des certificats peut être vouée à l’échec et perçue comme un autre appât et un autre moyen d’échanger. Surmonter les objections des professeurs pourrait nécessiter un tiers expérimenté et faisant autorité, ce qui est exactement la façon dont Workcred espère aider.

Tout comme les diplômes ne sont pas tous créés égaux et les diplômes à court terme ne sont pas tous créés égaux, l’empilement n’est pas créé de la même manière. Il y a un empilement de certifications reconnues par l’industrie, puis il y a Sleestak-ing. Et ni les employeurs ni les étudiants ne veulent des diplômes qui ressemblent à Sleestaks. Ils veulent des références réalistes, comme Les Sopranos.

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